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景象上看从单词拼

ex- 等前缀的双音节词往往是正在第二个音节上重读② 含有a- be- de- re- in- 。填补前缀或后缀而发作变化双音节词的重读场所不会因。

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有两个读音[l] 。标结束发呕一是放正在音,音浊;音标中发了二是放正在,音 浊。

y 除外)且以子音字母结束的重读音节单个元音字母后面有子音字母(r、w、。

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组成的发音单元以元音为主体,音发声音亮平常说来元,成音节可能构,音不嘹亮子音发,n] [ŋ ] [l]不同)不行孤独组成音节([m] [。写格式上看从单词拼,母就有几个音节有几个元音字。

节的相邻处有两个子音字母时① 正在重读音节和非重读音,属于前面的音节一个子音字母组,后面的音节一个属于。

相邻处只要一个子音字母时② 正在重读和非重读音节的,长音则辅字组属于后面一个音节借使前面重读音节里的元音是,里的元音是短音借使重读音节,属于重读音节则子音字母。

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别嘹亮的音节单词中读音特。、众音节词的读音时用音标象征双音节,重读符号应行使。数是重读音节单音节词众,要行使重读符号象征读音时不需。

天今,是音标及音节的少少学问吉米教师给群众带来的。会使咱们的发音越发尺度确凿的控制音标和音节,有事半功倍的成绩哦并且看待印象单词也!

音字母后面加单个子音字母② 相对开音节:单个元,母e组成的重读音节再加一个不发音字。

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